關於「物.理」,策展人提到它並非僅有字面上的指涉,而是一種跨領域的概念。從論述和其中所劃分的若干子題,以及「超展開教室」的企劃──以科學、數學觀點閱讀作品,並且區分出理性和感性的空間差異來看,展覽從提出的「物之理」企圖連結藝術和科學兩個領域。在這兩個端點上,藝術的專業是毫無疑問的,但在科學的端點上,出場的是科普知識而非專業科學。