關於「物．理」，策展人提到它並非僅有字面上的指涉，而是一種跨領域的概念。從論述和其中所劃分的若干子題，以及「超展開教室」的企劃──以科學、數學觀點閱讀作品，並且區分出理性和感性的空間差異來看，展覽從提出的「物之理」企圖連結藝術和科學兩個領域。在這兩個端點上，藝術的專業是毫無疑問的，但在科學的端點上，出場的是科普知識而非專業科學。
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